Školení
Smysluplné hodnocení bez známek
Blíží se čas, kdy z 1. ročníků základních škol zmizí známky. Možná si taky kladete následující otázky:
- Jak mám děti hodnotit, když nemůžu známkovat?
- Jak má vypadat hodnocení, aby mu rozuměli prvňáčci i jejich rodiče?
- Jak se vyhnout dlouhému slovnímu hodnocení?
- Jde z hodnocení udělat přirozená součást učení, aby nešlo o odměny ani tresty?
- A jak systém hodnocení bez známek vysvětlit rodičům?
Kdo je připraven, není překvapen.
- Možná se formativnímu či smysluplnému hodnocení už nějakou dobu věnujete. Nebo jste právě na začátku.
- Možná Vás čeká výuka v 1. ročníku bez známek. Nebo chcete smysluplné hodnocení uplatnit i v jiných ročnících.
- Možná jste příznivci slovního hodnocení. Nebo hledáte jiný způsob, jak hodnotit bez známek.
Otvíráme dlouhodobý kurz v Brně #JarníPančelčino
Pokud Vás téma hodnocení láká, přijměte pozvání na náš dlouhodobý jarní kurz. Čeká nás cyklus 5 osobních setkání od února do června. Čas mezi jednotlivými setkáními umožní postupně zkoušet postupy ve vlastní výuce a zjišťovat, jak co funguje. Budeme společně hledat cesty, jak na smysluplné hodnocení bez známek. Praktické ukázky budeme cílit zejména na 1. a 2. ročník ZŠ.
Co si odnesly účastnice minulého běhu kurzu v Ostravě:
Podrobnosti o kurzu
Termíny našich setkání – 40 hodin práce v 5 společných dnech:
- neděle 22. února
- sobota 28. března
- úterý 14. dubna
- středa 13. května
- pátek 5. června
- pracovat budeme vždy v čase 9 – 16 hodin
- 40×45 min rozdělíme vždy do 4 cca 90 min bloků, které předělí 2 coffee breaky a pauza na oběd
Cena kurzu:
- 9 200 Kč
- v ceně je zahrnuto lektorné, pronájem prostor, tištěné materiály včetně desek, online podpora, nápoje (káva, čaj, voda) a drobné občerstvení na místě.
- cena nezahrnuje obědy
Co nás čeká:
- TEORETICKÉ VHLEDY, které nám zarámují kontext smysluplného hodnocení
- PRAKTICKÁ CVIČENÍ, která pomohou lépe porozumět teorii
- METODY A VÝUKOVÉ MINILEKCE, které můžete obratem využít ve svých hodinách
- PROPOJENÍ TEORIE S PRAXÍ, aby teorie dávala smysl a praxe nebyla intuitivní, ale vědomá
- AUTENTICKÉ ŠKOLNÍ UKÁZKY, abychom měli materiál k přemýšlení
- VYTIŠTĚNÉ PODKLADY, aby Vám vše důležité zůstalo i do budoucna
- PROSTOR PRO SDÍLENÍ S OSTATNÍMI, abyste se mohli inspirovat navzájem
- TIPY NA KNIHY, a to jak teoretického rázu pro nás dospělé, tak tipy na dětské knihy a další zdroje
- TROCHA ČASU VENKU, pokud počasí dovolí
Díky kurzu:
- rozliším, co je formativní a sumativní hodnocení
- znám některé strategie, které pomáhají dětem zlepšovat výkony
- zkouším formulovat jednoduché cíle učení
- naplánuji (graduji) cestu od jednoduchého cíle k náročnějšímu (nebo naopak)
- rozumím plánování pozpátku
- znám různé formy hodnocení a zvažuji jejich přínos pro další učení dětí
- vytvořím jednoduchá kritéria hodnocení
- znám základní zásady pro psaní slovního hodnocení
- napíšu jednoduchou popisnou zpětnou vazbu
- hodnotím vlastní pokroky
- sdílím s ostatními
Podpoříme naše porozumění smysluplnému hodnocení tak, abychom ho mohli přenést do vlastní výuky v různých ročnících 1. stupně ZŠ, zejména ale v 1. a 2. ročníku.
Další informace:
- počet míst v kurzu je omezen na 24
- potkáme se v ZŠ Labyrinth a v prostorách SOS dětské vesničky Brno (detailní rozpis obdrží přihlášení e-mailem)
- z větší části kurz kopíruje obsah naší loňské i letošní letní školy smysluplného hodnocení pro 1. stupeň
- zejména v jarních měsících plánujeme během dne část práce realizovat i venku
- porozumění a reflexi vlastní práce posílíme samostatnou prací i skupinovými úkoly
- přestože v některých aspektech budeme na pojetí této cesty odkazovat, náš kurz NENÍ zaměřen na implementaci Vysvědčení JINAK do školní praxe
- pokud se zajímáte přímo o projekt Vysvědčení JINAK – Hodnocení JINAK, doporučujeme vzdělávání přímo od autorů projektu – viz web PdF MUNI
Přihlašování na kurz
Přihlašování jsme spustili ve čtvrtek 22. ledna 2026 v 17 hodin.
Účast na kurzu můžete hradit i z OP JAK. O absolvování kurzu Vám vystavíme certifikát.
V přihlášce nás zajímá, jestli máme připravit fakturu Vám nebo škole. Pokud zvolíte školu, prosím vyjednejte si souhlas vedení, abychom fakturační údaje následně nemuseli měnit.
Kurz organizuje spolek Škola je jen jedna. Případné dotazy směřujte prosím na skolajejenjedna@gmail.com.
STORNO podmínky
- v ceně je zahrnuto všech 5 navazujících setkání v Brně, pokud se některého setkání nebudete moci zúčastnit, nabídneme Vám materiály z kurzu, ale náhradní termín ani vrácení peněz bohužel není možné
- u případného odhlášení před začátkem kurzu Vám vrátíme plnou částku, pokud za Vás najdeme náhradníka/náhradnici
Lektorský tým
Pavlína Loňková
Učí na 1. stupni, od roku 2019 je členkou týmu fakultní a laboratorní základní školy Labyrinth v Brně, kde působí jako učitelka, metodička a zástupkyně pro 1. stupeň. V roce 2021 získala 3. místo v odborné ceně pro inspirující pedagogy Global Teacher Prize Czech Republic. Je certifikovanou mentorkou čtenářské gramotnosti, certifikovanou Učitelkou RWCT, pracovala v odborném týmu v projektu Pomáháme školám k úspěchu. Založila @Pancelcino, má praktické zkušenosti s projektem Vysvědčení JINAK. Na smysluplné hodnocení se zaměřuje řadu let. V lektorském týmu garantuje teoretický rámec a propojení teorie s praktickými ukázkami přímo z výuky.
Veronika Michailidisová
Učí na 1. stupni, působila také jako lektorka primárních preventivních programů, přičemž se specializovala na dramatickou výchovu a její využití pro kvalitní klima třídy. Na malé venkovské škole se věnovala učení v přírodě a badatelské výuce. Učí na základní škole Labyrinth v Brně, kde pracuje také v rozšířeném vedení školy. Její pedagogický přístup je ovlivněn kritickým myšlením, Montessori pedagogikou, programem Začít spolu i projektem Vysvědčení JINAK. V lektorském týmu se zaměřuje zejména na praktické ukázky a tipy z hodin, které pomáhají naplnit a ilustrovat teoretické ukotvení.
Kateřina Poláková
Katka v lektorském týmu zastupuje skupinu začínajících p. učitelek. Předává zkušenosti, které nabyla za necelé 2 roky v týmu ZŠ Labyrinth jako třídní učitelka, která se oblasti hodnocení předtím nijak aktivně nevěnovala. Otevřeně mluví o tom, co pro ni v začátcích i v procesu bylo náročné, jak se s tím vyrovnávala a jakou cestu si pro realizaci smysluplného hodnocení našla ve své praxi tak, aby ji zvládla, i když je teprve na začátku své profesní dráhy.
